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一些著名公司都非常重视知识产权的教育培训，比如富士通公司的“特许教育”（知识产权相关的训练）相当完整，从事业部门的知识产权教育，到专利部门人员的海外实习进修，都有全盘的计划。
其短期课程包括：公司专利管理现状，技术开发的意义与方法，发明之认识与掌握方法，外国申请注意事项，各国专利制度概要，发明评估，技术调查，专利调查等。对一般新进人员、资深职员及新任经理人员，都给予不同的训练课程。在训练课程中力求专利意识之灌输，对于如下四项更是特别注意：
(1)本公司专利管理现状与问题；
(2)专利制度之基本知识；
(3)专利相关业务，如专利权生成计划、专利评价及技术调查等；
(4)专利取得之方法等。
为有效经营专利，企业应当规划设计完整而系统的教育训练，并长期执行，以培养员工对于专利的认知，培育员工经营专利的意识，这是建立与执行专利管理制度所不可或缺的重要一环。
1．教育训练的对象
遵循“分层管理，分类培训，因地制宜，因材施教”的原则，专利教育训练在面向的对象上，应当区分为专责管理人员与非专责的员工，并根据不同对象的不同需求，量身订制不同的教育训练方案。
(1)专责管理人员
专责从事专利管理的人员，自然是专利教育训练的重点对象。当然，这些专责人员多半具有专利方面的知识和经验，因此在教育训练上应当有更高的要求和层次，以提升已有的知识修养和观察眼界。特别提请注意的是，专责管理人员不可把知识和经验局限于法律的层面，否则难以提供技术发展、专利经营等业务所需的专业见解，可能会影响企业开展专利经营方面的事务。
(2)非专责的员工
专利教育培训不能只限于专责从事专利管理的人员，应当尽可能地面向与专利工作有关的所有员工。因为专利管理尚需要技术研发人员、公司管理人员等员工的密切配合或通力支持。比如，每年可以针对新进员工开展职前知识产权教育培训，普及新进员工的知识产权意识，让其了解本企业的知识产权现状，尤其是专利现状。对于新进的技术人员而言，尤其要教育其避免在研发过程中，因抄袭或模仿而导致专利侵权的发生。
2．教育训练的形式
专利教育训练的形式多种多样，既可以采取企业内训的方式，也可以用外部进修的方式。从训练形式的固定与否来看，可以分定期与临时的教育训练。
(1)定期的教育训练
定期的教育训练是比较固定的教育培训方式。比如，每年派遣专利管理人员脱产前往专利代理所或律师事务所，研修知识产权相关事务；或者前往各大学知识产权学院或其他机构举办的研讨班，学习专利法、专利经营管理等有关课程。
(2)临时的教育训练
在特别的时机或者逢有重要的机遇时，也可以临时进行教育训练工作。比如专利法新近的修改，可能会影响企业的研发或经营策略，则需要进行相关的教育培训；或者幸会优秀的专业律师或资深专家，也可及时安排讲座。
(3)教育训练的课程
企业内部的员工从技术研发人员、技术管理人员、市场营销人员、人力资源管理人员，到中高层管理人员和决策领导人员等，层次丰富，职责各异，因此，在安排教育训练的课程上，也需要多元化和多层化，以适应各自岗位职责、工作任务的需要。
除了常规的培训课程，企业还应当根据发展规划或临时需要，适时提供面向特定主题、特定事件，具有针对性、操作性和实务性的专门培训，比如应对某一特定诉讼的专门培训等。
一门优秀的训练课程，不仅可以避免可能发生的侵权纠纷和损害赔偿，还可以保护和增强企业的核心竞争力，从而让企业受益无穷。因此，与专利（可扩展到知识产权）相关的教育培训，应当列入企业，特别是科技型企业的工作计划，并给予专门的经费预算。
另外需要强调的是，专利经营的教育训练可以侧重专利方面培训课程，但也不能受限于此，因为专利与商标、版权（著作权）、商业秘密等其他知识产权关系密切，不可人为割裂。